孩子,父母,自己的,的是,成人
提問: 不說話 問題補充:
我的兒子兩歲三個月了,經常見的幾個親戚都會叫,象媽媽兩字相同的叫的挺清楚,象姥娘兩字不相同的就叫的很困難,教他說話他也只說最后一個字,還有有些字教他很多遍他也是說不準,他是不是舌系帶過短,很著急, 医师解答: 教寶寶說話的四大誤區
對寶寶的要求反應過快
寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是，當寶寶指著水瓶，你可以引導孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。
用兒語和寶寶說話
用兒語和寶寶說話簡單的說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣，這樣長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。
重復寶寶的錯誤發音
剛學會說話的寶寶存在著發音不準的現象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經意間重復錯誤的發音，如，媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵，而身邊的寶寶就在不經意間強化了這個錯誤的發音。所以父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。
語言環境復雜
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環境復雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑，其結果是導致說話晚。因此在0.5~2歲這個學習語言的關鍵期，家人應著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環境過于混亂。
鍛煉孩子說話應以“人”為本
長久以來，我們將與孩子交流的任務交給了冰冷的玩具、電視，將為孩子說故事的樂趣交給了錄音機，卻忘記了孩子需要的是與“人”交流。
在許多成人的社交場合中，孩子往往被晾在一邊，甚至會有“大人說話，小孩少插嘴！”的尷尬，這對發展孩子的表達能力是非常不利的。其實，在工作之余，父母就應該讓孩子參與自己的生活，必要時應多讓孩子成為情境的中心，促使孩子與別人進行交流，并讓孩子經常有機會講述自己的想法。
父母還應處理好孩子的情感表露與語言表達的矛盾，不要讓本來講話清晰流暢的孩子，一見到父母就變得嗲聲嗲氣。碰到這樣的情況，父母們要明確地提出：“你把你要說的事情清清楚楚地給我講一遍。”父母要注意用富于啟發性的談話，使孩子的想象力和表達力得以充分展開，有些父母總喜歡讓孩子做簡單的是非判斷。這種談話是封閉式的，不利于孩子流暢語言的發展。當孩子有動作上的要求盡量讓他用語言表達出來。
要想提高孩子的口語水平，父母講話也需講求藝術性。
1、作為父母還要有足夠的耐心，態度要誠懇。當孩子發問時，你也許沒空解答，或你不知如何回答時，一定要坦誠相告，切不可粗暴拒絕，否則孩子會失去發問的勇氣。
2、不要讓孩子總抬頭與你講話，你可以坐下來、蹲在他旁邊或是跪著與孩子交談，總之與孩子保持平視的姿勢。
3、耐心地當個好聽眾，不要打斷他。這樣會使孩子對自己的表達建立信心并樂意與父母交談，同時也會養成孩子專心傾聽別人說話的良好習慣。
最后，應多鼓勵孩子說復句和完整句，并不斷提高詞匯的概括水平。可以用打電話的方式訓練孩子的口語表達和聽覺能力。用朗讀和背誦訓練孩子具有良好的語感。用繞口令幫助孩子練習發音和正音。并針對孩子的發音問題選擇合適的訓練內容。
參考文獻：中國兒童教育網
提問: 不說話 問題補充:
我的兒子兩歲三個月了,經常見的幾個親戚都會叫,象媽媽兩字相同的叫的挺清楚,象姥娘兩字不相同的就叫的很困難,教他說話他也只說最后一個字,還有有些字教他很多遍他也是說不準,他是不是舌系帶過短,很著急, 医师解答: 教寶寶說話的四大誤區
對寶寶的要求反應過快
寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是，當寶寶指著水瓶，你可以引導孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。
用兒語和寶寶說話
用兒語和寶寶說話簡單的說就是不說完整話，例如，吃飯說成飯飯，睡覺說成覺覺。有些父母以為寶寶只能聽懂這些兒語或者只是覺得有趣，這樣長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。
重復寶寶的錯誤發音
剛學會說話的寶寶存在著發音不準的現象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經意間重復錯誤的發音，如，媽媽告訴奶奶今天寶寶把蘋果說成蘋朵，而身邊的寶寶就在不經意間強化了這個錯誤的發音。所以父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。
語言環境復雜
有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環境復雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人學習語言的小寶寶產生困惑，其結果是導致說話晚。因此在0.5~2歲這個學習語言的關鍵期，家人應著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環境過于混亂。
鍛煉孩子說話應以“人”為本
長久以來，我們將與孩子交流的任務交給了冰冷的玩具、電視，將為孩子說故事的樂趣交給了錄音機，卻忘記了孩子需要的是與“人”交流。
在許多成人的社交場合中，孩子往往被晾在一邊，甚至會有“大人說話，小孩少插嘴！”的尷尬，這對發展孩子的表達能力是非常不利的。其實，在工作之余，父母就應該讓孩子參與自己的生活，必要時應多讓孩子成為情境的中心，促使孩子與別人進行交流，并讓孩子經常有機會講述自己的想法。
父母還應處理好孩子的情感表露與語言表達的矛盾，不要讓本來講話清晰流暢的孩子，一見到父母就變得嗲聲嗲氣。碰到這樣的情況，父母們要明確地提出：“你把你要說的事情清清楚楚地給我講一遍。”父母要注意用富于啟發性的談話，使孩子的想象力和表達力得以充分展開，有些父母總喜歡讓孩子做簡單的是非判斷。這種談話是封閉式的，不利于孩子流暢語言的發展。當孩子有動作上的要求盡量讓他用語言表達出來。
要想提高孩子的口語水平，父母講話也需講求藝術性。
1、作為父母還要有足夠的耐心，態度要誠懇。當孩子發問時，你也許沒空解答，或你不知如何回答時，一定要坦誠相告，切不可粗暴拒絕，否則孩子會失去發問的勇氣。
2、不要讓孩子總抬頭與你講話，你可以坐下來、蹲在他旁邊或是跪著與孩子交談，總之與孩子保持平視的姿勢。
3、耐心地當個好聽眾，不要打斷他。這樣會使孩子對自己的表達建立信心并樂意與父母交談，同時也會養成孩子專心傾聽別人說話的良好習慣。
最后，應多鼓勵孩子說復句和完整句，并不斷提高詞匯的概括水平。可以用打電話的方式訓練孩子的口語表達和聽覺能力。用朗讀和背誦訓練孩子具有良好的語感。用繞口令幫助孩子練習發音和正音。并針對孩子的發音問題選擇合適的訓練內容。
參考文獻：中國兒童教育網
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